12月13日至14日，首届中国基础教育国际论坛在上海举办。作为国内人工智能领域的代表性企业，科大讯飞总裁吴晓如受邀出席并发表主旨报告，分享了该公司在AI赋能教育领域的实践探索。

论坛上，吴晓如援引国际货币基金组织和联合国开发计划署的相关报告指出，若不对人工智能应用进行正向干预，可能加剧社会发展的不平衡。他坦言，不同国家、区域在人工智能基础设施建设上存在差距，各学校的应用能力也参差不齐，这一问题值得教育界高度关注。

AI能力进步显著，教育应用场景加速落地

据吴晓如介绍，人工智能技术近年来取得了跨越式进步。以高考数学测试为例，三年前人工智能仅能取得60分左右的成绩，今年已达到140分左右。这一技术突破为教育应用提供了坚实的底层支撑。

作为承建认知智能全国重点实验室、国家新一代人工智能开放创新平台的人工智能国家队，科大讯飞在教育领域的布局已初见成效。吴晓如在演讲中展示了多项具体应用案例：该公司推出的星火智能批阅机，可在1分钟内完成作业扫描，10分钟内完成全部批改，将传统90分钟的批改工作压缩至15分钟。

在个性化教学方面，科大讯飞开发的"虚拟老师"智能体已应用于口语交互、阅读指导和作文教学等场景。吴晓如表示，研究表明这种人机协同模式不仅没有削弱学生能力，反而强化了学生对深层次写作思路和结构的把握。

全国产算力支撑，技术自主可控成关键词

值得注意的是，在当前国际形势下，科大讯飞强调其大模型实现了全国产算力支撑和全栈自主可控。业内分析人士指出，这一技术路线对于教育等关键领域的长期稳定应用具有重要意义。

吴晓如还透露了公司内部的AI应用数据：目前科大讯飞研发工作中由AI自动生成的代码占比已达27%，智能客服由机器直接完成的任务占比从28%提升至65%。他以此说明，人工智能对各行各业工作内容的影响正在加速显现，教育领域同样面临深刻变革。

区域实践案例受关注

论坛期间，多个区域教育创新案例引发与会者关注。上海长宁区构建的数字基座实现了区域资源供给与学校应用的两级联动；人大附中则将AI与语文大单元教学、英语交互训练相结合，取得了显著成效。

不过，也有教育专家提醒，技术应用需要与教育规律深度结合，避免陷入“技术至上”的误区。吴晓如在演讲中亦表示，科大讯飞希望以课堂为教育创新的根基，与更多合作伙伴共同研究教育规律，而非单纯追求技术指标。

随着人工智能技术的持续演进，其与基础教育的融合深度和广度仍有待观察。如何在提升教学效率的同时保障教育公平，将是摆在技术提供方和教育管理者面前的长期课题。