2026年初，在北京中关村软件园的办公室里，高途集团创始人、董事长兼CEO陈向东接受了搜狐教育的专访。 

38年的教育生涯沉淀让陈向东面对镜头从容而笃定，他没有急于谈论成绩，而是从一句朴素的信念说起：“小变化小机会，大变化大机会，没变化就没有机会。”这句话，既是高途过去五年转型的真实写照，也是他对教育行业未来十年的深刻洞察。

从“在线大班”到“多元生态”：高途的五年蝶变 

五年前，高途还是一家以在线直播大班课为核心业务的教育公司。彼时，高途凭“名师+直播”的模式曾引领行业风潮，也让无数家长和学生看到了优质教育资源普惠化的可能。 

然而，随着政策调整与时代变迁，单一模式难以为继。陈向东坦言：“今天的高途，70%以上的业务是在过去五年通过创新逐步构建起来的。” 

如今的高途，早已超越传统K12学科培训的边界，形成了一个涵盖AI教育、心理健康支持、大学生就业成长、出国留学服务、以及中小学生素养课程如编程、篮球、思维训练等的立体化教育生态。这一转变并非被动应对，而是主动拥抱“百年未有之大变局”的战略选择。 

“孩子的教育，是对一个家庭未来的投资。”陈向东说，“当下，中国仍坚定走向更高水平的开放。而高质量发展，必须由高质量人才来支撑。高途的所有变革，都在围绕这个核心展开。” 

“教”可被替代，“育”不可取代：AI时代的教育坚守 

近年来，人工智能迅猛发展，ChatGPT、大模型等技术席卷各行各业。教育领域首当其冲——AI能否取代教师？学生用AI写作业是否合理？技术是否会加剧教育不公？面对这些热点问题，陈向东给出了清晰而温暖的回答。 

他认为，AI确实正在重构知识传授的方式。“未来一两年，AI的智能水平将远超普通人。”但教育的核心从来不只是“教”，更是“育”。“‘教’是知识的传递，‘育’是人格的塑造。AI可以讲孔子、讲弗洛伊德，但它无法传递爱、温暖与共情。” 

正因如此，高途提出“All with AI（AI无处不在）”的战略，始终坚持以学生为中心。例如，新推出的“高途AI英语”产品，融合了多年积累的教学数据与AI算法，但背后仍有真人老师进行情感陪伴与个性化辅导。“我们不是用AI替代老师，而是让老师借助AI更好地服务学生。” 

更令人振奋的是，陈向东指出，AI正在成为缩小城乡教育鸿沟的利器。“在PC互联网时代，农村孩子能看城里的内容；移动互联网时代，他们有了智能手机；今天，AI让优质教育资源触手可及。” 

他回忆起2014年创业初心：“如果能让偏远农村的孩子，听到和北京孩子一样的名师讲课，那该多好！”如今，这一梦想正通过AI加速实现。 

焦虑的根源不在孩子，而在成人世界

作为两个孩子的父亲，陈向东对家长的教育焦虑感同身受。但他直言：“孩子身上有问题，一般都是家长的问题。”在他看来，焦虑源于升学压力、就业前景不明、区域资源不均等系统性因素，但家长若将焦虑转嫁给孩子，只会适得其反。

他特别提到近期“一二年级取消期末考试”引发的争议。他表示，“这是好事。低龄阶段应重在点燃兴趣、培养习惯、塑造人格。” 

陈向东强调，贯穿家庭教育始终的，是“爱”。“很多家长一边抱怨孩子刷手机，一边自己也在刷。孩子打游戏，是因为现实世界缺乏情感出口。”陈向东呼吁家长放下权威姿态，建立平等对话：“你要告诉孩子，难受了可以说，痛苦了可以说，甚至对父母有意见也可以说。”他甚至建议父母向孩子道歉：“对不起，我这方面没做好。”这种谦卑，才是真正的教育力量。 

他还颠覆了“失败是成功之母”的传统观念，提出“小胜利是成功之母”。“不断肯定孩子的微小成就，才能构建自信飞轮。今天的教育，不能再靠棍棒和打压。”

文理之辩：未来需要“结构化思维”的复合型人才 

面对国家大力推动理工科人才培养，同时又强调“新文科”建设的双重信号，陈向东认为，文理分科的界限正在模糊。“纯粹的文科或理工科，在今天的大变局下都会遇到挑战。” 

高途在人才招聘中，不会简单区分文理科背景，而是更看重“结构化思维”“系统化思考能力”以及“深厚的文化底蕴”。“未来的文科生必须懂AI、学逻辑、掌握工程思维；理工科学生也需要人文关怀与哲学思辨。” 

他赞赏国内高校推行通识教育的改革：“大一大二不分专业，广泛涉猎文理知识，到大三大四再聚焦方向，这更符合人的成长规律。”在他看来，教育的终极目标，是培养“既有慈悲心，又有解决问题能力”的完整的人。 

打破信息茧房：回归常识，深耕阅读 

在碎片化阅读盛行的时代，陈向东毫不掩饰对深度阅读的推崇。“刷短视频是80岁老奶奶都能做的事，但读一本经典著作，需要专注、耐心与思考。”他坦言，自己读书并非出于“热爱”，而是因为“回报更高”，无论是精神愉悦还是认知提升。 

要打破算法制造的信息茧房，他开出五剂良方：读书、听课、求教高人、行万里路、在实践中协作解决问题。“读万卷书，行万里路，还需高人指路。唯有如此，才能构建立体的知识体系。” 

面向2035：教育者的长期主义 

“我现在思考的，不是2026年的事，那些已在两三年前规划完毕。我真正关心的是未来5年、10年，甚至15年后，社会需要什么样的人才？” 

他算了一笔账：今天的小学生，十几年后将步入社会。那时的世界，AI已深度融入生活，全球格局更加复杂。教育必须提前布局，回归本质，要培养能爱、能思、能创造的人。 

“做了38年老师，我每天回归的原点，就是学生的眼神和家长的焦虑。”他说，“高途要做的，就是踏踏实实设计好产品，真真正正提升教学与服务，让爱在学生、家长与社会之间涌动。” 

谈及“教书育人”与“立德树人”，他语重心长：“表面看我们在渡人，实则是在渡己。通过帮助他人成长，我们自己才获得喜悦、能量与人生的意义。” 

从一名乡村教师到教育科技领军者，陈向东始终未改教育初心。在AI狂飙突进的时代，他既拥抱技术变革，又坚守人文温度；在行业震荡调整期，他带领高途完成华丽转身，却始终将“以学生为中心”刻在企业基因里。 

正如他所说：“中华文明五千年，我们有幸将几十年生命投入教育变革之中，何其幸也。”这份幸，不仅属于他个人，更属于千千万万因高途而改变命运的学生与家庭。而未来，这场关于教育、技术与人性的探索，仍将继续。